Miesiąc: październik 2004

1. Zna budowę anatomiczną końskiego kopyta.
2. Poznała/ał narzędzia kowalskie i nauczyła/ył się nimi posługiwać.
3. Nauczyła/ył młodszych harcerzy zasad obchodzenia się z końskimi kopytami podczas podkuwania (rozczyszczanie, zdejmowanie starych podków).
4. Podkuła/podkuł samodzielnie dwie nogi konia (pod okiem fachowca!), prawidłowo dobierając rozmiar podkowy.

1. Poznała/ał budowę anatomiczną końskiego kopyta i występujące w nim nieprawidłowości oraz zasadę narastania rogu kopytnego.
2. Uczestniczyła/ył w podkuwaniu koni zdejmując stare podkowy, prawidłowo rozczyszczając kopyto.
3. Nauczyła/ył młodszych harcerzy i harcerki zasady trzymania nóg do podkuwania i pielęgnacji kopyt.

1. Poznała/ał zasady postępowania w przypadku gnicia strzałki i obluzowania podków.
2. Poznała/ał rodzaje podków i ich przeznaczenie oraz zasady prawidłowego podkuwania koni.
3. Pomagała/ał podczas rozczyszczania kopyta konia wykonując polecenia podkuwacza (kowala), umie prawidłowo trzymać nogi konia.

1. Opanowała/ał podstawowe ćwiczenia woltyżerskie.
2. Poznała/ał budowę szabli i zasady walki z konia: cięcie łóz w cwale, cięcie glinianej gomóły, cięcie z góry w prawo, w prawo od ucha, z dołu i z góry w lewo. Opanowała/ał pchnięcia i zasłony.
3. Złożyła/ył egzamin składający się z pokazu władania szablą konno i woltyżerki.
4. Przygotowała/ał młodszych kolegów do zdobycia sprawności ?szermierza? lub ?lansjera?. Nauczyła/ył ich musztry z szablą pieszo.
5. Potrafi prawidłowo stroczyć i założyć na konia rząd wojskowy (szeregowego) wz. 36.

1. Bardzo dobrze jeździ konno.
2. Poznała/ał budowę, zastosowanie i rodowód lancy. Zna kilka wzorów szabel.
3. Przygotowała/ał pokaz władania lancą dla swojego środowiska (drużyny, szczepu), prezentując prawidłowe pchnięcia i zasłony, pomagała/ał w szkoleniu jeździeckim i nauczyła/ył władania lancą swój zastęp.
4. Rozróżniła/ił proporczyki 40 pułków kawalerii 20-lecia.
5. Przedstawiła/ił w ciekawy sposób na szerszym forum (np. w formie strony www, spotkania w domu kultury) historię wybranego pułku kawalerii, uzasadniając swój wybór i korzystając ze źródeł.

1. Dobrze jeździ konno.
2. Poznała/ał rodzaje białej broni i techniki władania nią, zademonstrowała/ał podstawowe pchnięcia (pieszo).
3. Poznała/ał zasady bezpieczeństwa i przepisy sportowe władania białą bronią.
4. Swoje umiejętności zaprezentowała/ał zastępowi/drużynie.
5. Historię wybranego pułku kawalerii II RP przedstawiła/ił w ciekawej formie klasie, drużynie lub zastępowi.

1. Zna dokładną budowę konia (szkielet, położenie narządów).
2. Potrafi udzielić pierwszej pomocy przy zranieniu, ochwacie, kolce, zmierzyć temperaturę, tętno i liczbę oddechów.
3. Przygotowała/ał pacjenta i środki potrzebne do zabiegu przed przybyciem lekarza.
4. Pełniła/ił służbę weterynaryjną na obozie.
Sprawność mistrzowska, lub odznaka/uprawnienie: Projektowana Odznaka Ratownika Weterynaryjnego PZJ.

1. Poznała/ał dokładnie budowę kostnoszkieletową konia i położenie najważniejszych narządów wewnętrznych.
2. Potrafi zmierzyć temperaturę, tętno i liczbę oddechów konia, zna ich prawidłowe wartości.
3. Udzieliła/ił pierwszej pomocy w przypadku zranienia konia, ochwatu, morzyska (kolki).
4. Zna skład apteczki weterynaryjnej i podstawowe leki i maści, zna ich zastosowanie.

1. Startowała/ał w radiowych ?łowach na lisa? i wytropiła/ił wszystkie ukryte nadajniki.
2. Przeprowadziła/ił skuteczne radionamierzanie ?lisa? i wykreśliła/ił jego stanowisko na mapie. Oszacowała/ał błąd pomiaru.
3. Zorientowała/ał mapę w terenie za pomocą radionamierzania na stacje radiofoniczne średnio- i długofalowe.
4. Przeprowadziła/ił dla zastępu pokaz wykrywania nadajnika ?lisa? w terenie.

1. Wykonała/ał prosty odbiornik nasłuchowy lub radiolokacyjny.
2. Korzystała/ał z prostych schematów radiowych, wytłumaczyła/ył na ich podstawie zasadę pracy urządzenia.
3. Poznała/ał zasady racjonalnej eksploatacji sprzętu elektronicznego, którym się posługuje, zademonstrowała/ał drużynie poprawną obsługę.
4. Poznała/ał i stosuje podstawowe zasady bezpieczeństwa w zakresie pracy ze sprzętem łączności.
5. Poznała/ał zasady miernictwa, posługując się miernikiem uniwersalnym i generatorem-falomierzem.