Miesiąc: październik 2004

1. Rozpoznała/ał polskie bandery i flagi: marynarki wojennej i handlowej, PZŻ, klubowe z jednostki pływającej.
2. Poznała/al zasady ceremoniału morskiego i etykiety jachtowej.
3. Poznała/ał zasady wywieszania banderek odwiedzanych państw oraz flag kodu MKS przy wejściu do obcego portu.
4. Wezwała/ał pomoc wg MPZZM.

1. Poznała/ał zasady bezpieczeństwa podczas prac bosmańskich w porcie i w czasie pływania.
2. Zna konstrukcję i budowę najpopularniejszych typów łodzi żaglowych i wiosłowych.
3. Remontowała/ał sprzęt żeglarski naprawiając również uszkodzenia żagli.
4. Zacumowała/ał jacht w różnych warunkach, stosując podstawowe węzły.

1. Poznała/ał zasady budowy jachtów, konstrukcję łodzi i nazewnictwo jej części oraz rodzaje poszycia, drzewca, osprzętu, olinowania i ożaglowania.
2. Zna konstrukcję pięciu najczęściej używanych łodzi żaglowych.
3. Brała/ał udział w zabezpieczaniu sprzętu wodnego przed zimą.
4. Wykonała/ał sploty lin miękkich, zeszlifowała/ał na równo laminowany element.
5. Malowała/ał elementy jachtu farbami rozpuszczalnikowymi ? zadbała/ał o narzędzia po zakończeniu malowania.

1. Zna teorię manewrowania jachtem mieczowym o powierzchni żagla do 20 m2 i komendy żeglarskie.
2. Wykonała/ał proste i złożone manewry jachtem mieczowym.
3. Pełniła/ił funkcje załogi na wszystkich stanowiskach manewrowych.
4. Brała/ał udział w kilku wielodniowych rejsach żeglarskich.
5. Zna zasady bezpieczeństwa podczas rejsu, potrafi udzielić pomocy tonącemu, przy udarze słonecznym i cieplnym oraz przy wychłodzeniu organizmu. Potrafi wezwać pomoc znajdując się na wodzie, zna numer telefonu alarmowego WOPR. Sprawność mistrzowska, lub odznaka/uprawnienie: patent żeglarza jachtowego, patent sternika jachtowego.

1. Poznała/ał regulamin i zasady służby jachtowej oraz komendy żeglarskie.
2. Pełniła/ił wachtę w czasie rejsu zatokowego.
3. Wykonywała/ał manewry proste i złożone jachtem dwumasztowym.
4. Klarowała/ał jacht przed i po pływaniu.

1. Nazwała/ał części jachtu mieczowego.
2. Zna zasady bezpiecznego zachowania się na pokładzie jachtu.
3. Określi kurs względem wiatru, wyjaśni zasady działania miecza i steru.
4. W czasie żeglugi obsługiwała/ał ster, trzymała/ał żagle i balastowała/ał przy przechyłach łodzi.

1. Zjeżdżała/ał w skos i na wprost stoku, zmieniając kierunek jazdy przestępowaniem.
2. Zjeżdżała/ał pługiem, wykonując łuki z pługu, cristianię do stoku i od stoku oraz ?w tył zwrot? na stoku.
3. Scharakteryzował kombinację klasyczną i alpejską.
4. Zaplanował wycieczkę narciarską, biorąc pod uwagę możliwości uczestników. Podczas wycieczek przebył w sumie 75 km.
5. Ukończył kurs pierwszej pomocy, przestrzega zasad poruszania się w terenie górskim w czasie zimy. Zna rejony działania GOPR i TOPR oraz ich telefony alarmowe, wie, jak wezwać pomoc w inny sposób (Międzynarodowy Kod Górski, race, flary).

1. Uczestniczyła/ył w co najmniej pięciu wycieczkach narciarskich, podczas których przebyła/ył jednorazowo minimum 10 km.
2. Opracowała/ał ciekawą trasę wycieczki narciarskiej na podstawie mapy topograficznej, zaplanowała/ał ekwipunek indywidualny i zbiorowy na trasę.
3. Potrafi udzielić pierwszej pomocy w wypadku narciarskim.
4. Zna zasady bezpiecznego poruszania się na nartach w terenie.

1. Poznała/ał dwa kroki biegowe na nartach.
2. Wykonała/ał zjazd pod bramkami z kijów, zmieniając kierunek jazdy przestępowaniem i hamując pługiem.
3. Rozróżniła/ił trzy gatunki śniegu i umie przygotować narty do różnych warunków śniegowych.
4. Wymieni olimpijskie dyscypliny narciarskie.
5. Uczestniczyła/ył w wycieczkach narciarskich, przebywając jednorazowo co najmniej 5 km, a w sumie minimum 30 km.

1. Zdobyła/ył małą srebrną KOT. Wzięła/wziął udział w rowerowym obozie wędrownym.
2. Przedstawiła/ił dziennik swoich wypraw lub inne materiały (fotografie, szkice, rysunki, itp.) dotyczące historii, osobliwości przyrodniczych i geologicznych zwiedzanych miejscowości.
3. Zorganizowała/ał rajd rowerowy dla drużyny.
4. Poznała/ał zasady konserwacji sprzętu rowerowego i propaguje tę wiedzę w swojej drużynie.